In allen Klassenstufen wird der Tagesablauf rhythmisiert.

Allen Schülerinnen und Schülern bieten wir einen offenen Beginn ab 7:30 Uhr an. Viele Schülerinnen und Schüler kommen bereits jetzt etwa eine halbe Stunde vor Unterrichtsbeginn zur Schule. Sie nutzen die Zeit für Gespräche und spielen auch gemeinsam. Jedoch sind ihre Möglichkeiten vom jeweiligen Wetter abhängig. Der offene Beginn soll den Kindern auch morgens schon den Freiraum lassen, bereits im Klassenraum ihre Sachen zu ordnen, sich auf den Unterricht einzustellen oder gemeinsam den Tag mit einem Spiel zu beginnen. Nach der ersten Unterrichtsstunde frühstücken wir gemeinsam im Klassenraum und nach der zweiten Unterrichtsstunde gehen wir zur Hofpause hinaus.

In der Eingangsphase entscheidet der Klassenlehrer im Benehmen mit dem Fachlehrer individuell nach Klassensituation, ob er im Block unterrichtet ohne die Pausenzeiten zu verändern. Inhaltlich ergeben sich damit neue Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung. Es kann nun in größeren Zusammenhängen geplant werden. Formen des offenen Unterrichts sind so organisatorisch einfacher zu lösen, es kann ein Stationsbetrieb, Wochenplanarbeit ohne größeren organisatorischen Aufwand über mehr als eine Stunde geführt werden. Dies lässt eine längere intensive Arbeitsphase zu und bietet trotzdem ausreichend Zeit für eine gründliche Hinführung und Erläuterung der Inhalte vor der selbständigen Arbeitsphase der Kinder. Es bleibt Zeit für eine intensive Nachkontrolle durch den Schüler selbst sowie für eine gemeinschaftliche Auswertung und Reflexion der Arbeitsphase. Die Schülerinnen und Schülern werden somit an selbständiges Lernen herangeführt und lernen gleichzeitig, ihre Ergebnisse kritisch zu betrachten. Weiterhin ergibt sich durch den Blockunterricht die Möglichkeit gerade gelernte Unterrichtsinhalte im Rahmen eines Unterrichtsganges zu erproben bzw. umgekehrt Resultate aus Erkundungen zusammenzutragen und auf die Unterrichtsinhalte zu übertragen.